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**新聞內容來自朋友寄送~教育部刻正推動大專校院教師多元升等制度，並公布「教師多元升等制度試辦學校計畫」，自102至105學年度以政策引導、鼓勵及協助大專校院自主管理與特色發展，今（102）年共計有28校獲得通過，其中大學校院計有18校、技專校院計有10校，補助額度50至70萬元。

自教育部宣導推動教師多元升等制以來，得到大專校院熱烈回應，皆認為學校正常教學與人才培育之重要關鍵，且教師多元升等制度在歐美日等國外大學已行之多年，無論是研究型大學（如史丹佛、牛津大學）或教學實務型大學，皆實施多元教師升等途徑，以落實大學辦學特色目標。本次試辦計畫即基於多元人才培育目標，鼓勵學校結合教師職涯發展、學校定位特色及學生人才培育需求建立多元升等制度，改善目前教師資格審查制度過於偏重學術論文的現象，未來學校亦可以教師教學成就與產學技術成果做為升等主要評量項目，區分研究、教學與技術三條教師升等途徑，不但可以提升大專教師多元職涯發展，亦強化大專校院對教學與產學技術的重視，並為推動課程分流與學用合一奠定紮實基礎。

     教育部表示，試辦計畫審查重點著重學校推動規劃方向具體性、可行性及投入資源配套措施等，今年獲補助試辦學校各有特色，舉例如言，國立中興大學係頂尖大學第1所申請學校，考量該校為綜合型大學而各學院屬性不同，透過多元升等制度落實教師多元發展；東海大學則建立教學升等質性評量，重喚教師教學熱情；而國立臺灣科技大學強化「應用科技型」升等制度，增加產學研發動能，期能達到「國際化應用型研究大學」目標；國立高雄餐旅大學則發揮技職校院「務實致用」本質，依教學特色規劃專業教師升等，以促進「國際餐旅專業人才的教育重鎮」學校願景。